为激发学生观察动物特征的兴趣，培养图文结合自制绘本的能力，树立爱护动物、敬畏自然的观念，10月29日星汇学校小学部二年级英语学科巧妙结合本册教学内容，将描述动物特征定为学科活动的主题，开展了“神奇动物在哪里”的英文绘本自制活动。

活动前期，各班英语教师首先带领全班扎实复习该主题所需要运用到的词汇与句型，并在全班范围内进行充分的口头操练，确保学生能够进行准确且多样的口头输出，紧接着展示了优秀示范作品，以此为基础具体讲解了制作要求。

一切准备就绪后，每名学生根据自身爱好选择了一种动物，并进行五句话的英文描述。二年级的学生已经初步具备设计与打草稿的意识，从整体框架的构思到局部细节的衡量，从图形的勾勒到文字的书写，每一步都尽显了学生们认真细心但又充满童趣的一面。

经过整整一周的制作，学生们上交的作品让二年级的英语教师们忍不住连连称赞。学生笔下的动物千姿百态，看！有活泼的兔子、可爱的仓鼠、高挺的长颈鹿、威风的老虎，还有会爬树的猴子、会浇花的大象、会唱歌的鹦鹉、会跳舞的孔雀，仿佛上演了一部史诗级的动物世界。再来看看学生高质量的书写，不仅拼写正确、书写规范，更重要的是准确、传神的特征描写，无疑是对于课堂语言知识的踏实运用与大胆再创。

学生的作品上交后，各班英语教师以小组为单位装订作品，并配上不同的封面，一本本自制的英文绘本就“新鲜出炉”了。部分教师还借此机会在全班开展阅读，使得这些绘本成为了来源于学生又回归到学生的宝贵学习资源。学生们纷纷表示非常喜欢这样的学习活动，不但学会了准确运用英文描述动物的特征，还足足过了一把“做书瘾”。

从设计到写画，过程虽不易，收获却满满，更重要的是学生感受到了作为英语学习的主人所带来的快乐与成就。本次活动充分考虑了学生的认知水平与身心发展的规律性，实施了有效又有趣、自主又合作的小学英语课堂内外教学。活动相关负责人表示，今后各学科也可以尝试采用自制绘本的形式，激发学生自创或再创教学资源，高效促进学生对各科知识的掌握与技能的锻炼，并在此过程中爱上英语。