为了促进青年美术教师专业能力发展，基于核心素养下的美育课程愈发重要。2020年6月10日，易仲阗名师工作坊第一次教研活动在苏州市工业园区星汇学校举办，围绕“核心素养下的美术课堂教学”这一主题，开展了为期半天的工作坊成员研修活动。

本次教研活动由西附初中的孙艳婧老师、唯亭实小的李宛夏老师和星汇学校的李芯想老师带来了三节精彩的美术课。孙艳婧老师的课程由古诗词入境，引领学生了解中国花鸟画同古诗词一样有着含蓄的表达方式——借物抒情。再通过作品赏析，让学生们体味中国花鸟画的艺术美以及深意，感受其独特魅力，激发其爱国主义情怀和对生活的热爱，并运用借物的方法让学生去解决案例，实现文化理解。

对于五年级的课程，李宛夏老师以导学单模式切入教学，布置学生课前自主学习，并以小活动检测导入。学生们以小组为单位，在李老师的引导下深入学习帕特农神庙的柱式美、比例美、雕塑美这三大内容。在课程的设计中，李老师还运用了音乐键盘来让学生体验柱式的节奏韵律美，别出心裁。在深入学习了帕特农神庙后，拓展学生的知识面，延伸出欧洲的三种柱式形态。

李芯想老师的课堂重点引导学生分析理解印象派风景画的美术语言，学会应用印象派的绘画技法。在短短的一节课，学生通过观看短视频了解印象派的背景知识，并通过听觉、视觉、触觉的感官营造，在情境中走进了印象派大师的绘画现场，感受到印象派对光与色的追求。此外，通过色彩、造型、笔触三个角度对比欣赏印象派与传统风景画作品，从而理解印象派独具特色的美术语言，再以色彩实验、触摸体验等，让学生对印象派的艺术手法有更立体的感知。最后，通过PK游戏强化学生对印象派的认知，以文创产品进行课后延伸与拓展。

听课结束后，工作坊的老师们进行了评课研讨，孙艳婧老师的课堂“稳”，这基于她扎实的理论研究；李宛夏老师的课堂“亮”，教师语言通透，敞亮，对于帕特农神庙的解读深入人心；李芯想老师的课堂“放”，环节丰富活泼，将印象派与生活实际相联系。

最后，易仲阗老师进行了总结，三位老师精心准备，课堂中有亮点，在解决学生知识时都做出相应措施，也使听课的老师们深受启发。值得关注的是，基于核心素养下的美术课堂教学，教师如何利用知识，帮助学生联系生活，解决生活中的知识是美术教师需要深思的。一节课结束后，学生能否运用课堂所学在现实生活中加以运用，对已掌握的学科知识进行课后的延伸与拓展至关重要。为此，易老师给工作坊的老师们准备了两本书籍，分别是《美术教育与人的发展》和《核心素养与世界中小学美术课程》，希望老师们在教学实践的同时结合理论书籍，加强课堂的实效性、延伸性，重视美育与人的发展。