教育教学质量是学校的生命线，教学“七认真”工作检查是教学质量监控的常规手段之一。为规范学校教学有序开展，切实提高教育教学质量，7月3日，星汇学校小学部开展了一次全面细致的教学“七认真”工作检查活动。

此次期末教学“七认真”检查工作由小学教导处牵头，各教研组长、备课组长共同参与，本着“明晰朝向，聚力品质提升；行稳致远，走向纵深发展”的思想对各科老师们教案、作业、听课记录、培优辅差记录等进行了深入、细致的检查并做好了详细的记录。

从检查情况来看，学校的教学“七认真”工作呈现了这样一些亮点：

（一）备课情况：大多数教师都能认真备课，有指导性教学计划和教学进度计划，教学环节齐全，教学过程详实，均有二备和教学反思。

（二）作业检查情况：大部分教师作业适量、适度、适合，均能及时批改作业， 都采用了“等次+评语+多样鼓励”的鼓励性评价方式，很多老师都能用激励性的语言鼓励学生，低年级的老师还运用画笑脸、贴图画、盖印章等方式激励学生。学生作业规范，作业上的错题能及时更正。小小的作业本不仅充满了智慧的光芒，还有人性的温暖。

（三）听课记录情况：大多数教师都能按学校的要求完成听课任务，大部分老师听课记录书写工整，评课观点到位，即时性反思有个人见地，还有部分老师用思维导图进行记录，体现了听评课与个人成长的具象化过程。

（四）培优辅差工作:大部分老师能根据学生实际设计针对性很强的训练题，培优辅差内容丰富，形式多样。数学组培优辅差过程性资料详实，特别是四年级张艳波和柳亦欣老师的过程性记录和思考值得学习。

当然，老师们的“七认真”工作也存在一些不足之处：比如部分老师的教学反思缺乏弥补性的二次教学思考；部分年级同一学科同一学期的作业次数存在差异；个别老师听评课记录缺乏个人思考、建议和“假如是自己执教”的预设和思考。

通过本次检查，进一步规范了学校的教学管理，也进一步激发了老师工作的积极性和创造性，有利于老师们更加扎实地做好平时的教学工作。

办学三年来，星汇学校就是通过这样精细化、精准化、精致化的教学管理，扎实开展内涵建设，不断明晰办学朝向，聚力学校品质提升，教育教学质量得以不断提高，教学成果不断取得新的突破。今后，学校将继续以“通今博古，秀外慧中”为办学理念，严格按照“教学七认真”的要求去落实教学管理，行稳致远，不断推动学校走向高品质纵深发展！