2021年11月16日下午，李建东名师工作坊第十三次主题研修暨江苏省“十三五”规划课题《小学英语课堂消极沉默现象的成因与对策研究》活动在苏州工业园区星汇学校举行。本次研修主题为“深度融合信息技术，优化小学英语教与学”，工作坊成员与星汇学校小学英语教师全程参与活动。

第一环节：课例展示

星汇学校周熠老师执教4A U7 How much第一课时, 周老师从生活中的数字出发，设置了四个场景，让学生寻找生活中的数字。在教学过程中, 周老师充分利用易加学院平台的前学检测、截图提问、收集图片和白板素材推送等功能，利用信息技术手段实时掌握学生的学习动态。在课堂教学环节，周老师围绕着义卖展开，什么是义卖，谁在义卖，卖了什么，为什么要义卖这四个部分层层推进展开，最后周老师设计新的义卖场景，引导学生从课文学习回到生活中来，把课文的词句内化为生活中交流的工具。

独墅湖学校朱银娣老师执教4A U7 How much第二课时，朱老师以前学检测为导入，通过创设情境为朋友们买物品，并以双十一购物为实时热点，巧妙地将语音板块、卡通板块等串连。朱老师通过易加学院的课堂检测练习，教授孩子们的发音，并对其学习成果进行检测。

第二环节：评课交流

工作坊学员张益平、杨凯两位老师对两节展示课做了简要点评：周老师作为年轻教师代表，拥有稳健的上课风格，环节设计清晰而有条理，双屏内容展示让人印象深刻；朱老师作为成熟教师代表，展现了高水平的语言素养，其中内容详实的板块设计难度较高。紧接着，学员赵双阳老师以“信息技术在小学英语教学中的实践”为主题作了自己的经验分享。他阐述了自己对“互动反馈教学系统”使用意义的看法，“互动反馈教学系统”在记录课堂信息的基础上，自动分析学生的反馈数据和学习情况，便于教师做课后的归纳总结，利于学生从“被动学习”转向“主动学习”。通过评课与交流，全体学员对于信息技术在小学英语课堂中的有效融合有了更深入的理解。

第三环节：专题讲座

江苏省特级教师、苏州工业园区星汇学校王志祥老师做了《思维品质培养观在小学英语教学中的运用》的专题讲座。首先，王特带领全体学员回顾了学生发展核心素养体系的背景、思维品质的概念及特征。接着，就如何培养学生思维品质，王特指出：在教学设计时需要关注适切性原则、发展性原则、互动性原则以及科学性原则。最后，王特结合会话教学、阅读教学的案例，深入浅出地与学员们分享了有效培养学生观察与比较、分析与推断、归纳与建构、批判与创新等不同层级的思维品质。王特的讲座既有理论的高度，又有实践的尝试，让学员们掌握了在课堂上如何有效提升学生思维品质的具体措施。

 工作坊主持人李建东老师总结发言，他表示：小学英语教学改革从未停止脚步，随着教育目标认知的不断更新，教学技术手段的不断更新，需要我们不断深入研究自己的课堂教学。希望全体成员积极探索，加强实践反思，继而助推自己的专业成长。