伴随2022新课标的落地，线下教学的有序开展，6月1日，园区初中历史教师共聚云端，开展“研究课标，五育并举，精准提升”研讨活动。

星汇学校张慧老师，在两个辛丑年的外交对比中，以史料实证，灵活多样的教学方法，回看70年代中国外交的变化，揭示当今世界舞台，中国的外交声音，都源于综合国力的支撑。

独墅湖朱鸣旋老师，在《外交事业的发展》中，带领学生“云游”国礼博物馆，巧妙的活动设计把无形的思考过程形象化，学生在可视可感的感受下，领悟70年代中国外交的变化、发展。

星港学校彭俊杰老师，结合时事热点，从冬奥会下的体育视角看中国外交事业的发展，以体育赛事为主线，借助希沃白板，充分调动学生的课堂积极性，

星澄宋平平老师，以近代前期中国的“贫穷”与“落后”鲜明对比为导入，通过生动活泼的历史语言，讲述了清朝君主专制强化的表现。随后，通过清中叶以来的政治腐败、故步自封和19世纪的国际局势，引领学生认识当时中国社会面临的严重危机。

西附王明文老师，以清鼎盛时期的《姑苏繁华图》导入，指出繁华背后的盛世危机，以丰富的史料揭露盛世危机的根源---君主专制的强化。通过古今现貌对比，学生畅所欲言，感知当今改革开放的时代政策。

星汇学校陈杨老师，执教《清朝君主专制的强化》，从新课标理念中的大视野，大视角出发，运用丰富的史料，幽默的语言，深入浅出，将清朝的政治，经济，思想文化与同时期的西方社会相对比，指出清朝在世界潮流岔路口中远远落后，究其根源在于君主专制的强化。以史鉴今，当今中国抓住了大有可为的历史机遇期，进而培养学生奋发图强的爱国志向。

活动还邀请到了苏州两位特级教师、正高级教师前来讲座。张华中老师以《关于新课标的学习与理解》为讲座主题，解读义务教育历史课标的关照与流化，以“历史素养，教师的人文，知识能力”等方面指导老师们如何设计“上接天气，下接地气”的教学内容。李君岗老师以《素养导向的历史教学》指导一线教师，由“教学科”向“学科育人”转变，能力为重，知识为基，并从新课标角度对上课老师创新的教学设计，结构化编排，鲜活的情境化创设，给予好评。

园区历史学科教研员冒兵老师以新课标为导向，强调2022新课标对初中历史教育带来的影响。此外冒老师对青年教师也提出了殷殷教导，强调青年教师基本功在实现“立德树人”教育价值中的基础性作用，有趣味、有结构、有层次地处理教材内容才能让学生学有趣、学有法、学有得。深厚的阅读积累、经常地教学反思、不断的精心打磨是青年教师成长的必经之路。

星汇学校谢剑雄校长，鼓励开课的青年教师再接再厉，立足新课标，扎实课堂。高屋建瓴地阐述了“历史学科”和“历史学人”的“立意”问题。同时再次强调高考的导向作用，初中历史教学只有紧跟时代潮流，不断更新、充实、提高教师的教育教学能力，才能继续焕发新的光彩。