2019年3月15日下午，园区基于易加互动的小学信息技术课堂教学研讨活动于星汇学校顺利举行。教发中心肖年志主任协同园区各小学信息技术教师60余人参加了此次教学研讨活动。

首先，来自星汇学校的葛盼盼老师为在座所有老师带来了三年级画图中的《画多边形》一课。葛老师的课堂中洋溢着满满的热情，引导学生一步步发现、分析盆花的构成，逐步提升学习难度，完成盆花的绘制，装点即将到来的美丽春天。整节课中，葛老师为学生设置的任务条理清晰、重难点把握精准，赢得了在座老师的一致好评！

紧接着，来自文萃小学的韩云霞老师带来了五年级《花样玩心：有趣的micro:bit》一课。韩老师带领学生从一课跳动的心出发，对micro:bit进行了趣味探索，引导学生在学中做，在做中学，在一个个有趣的小案例的制作过程中培养学生对传感器的浓厚兴趣，提升学生的编程素养，孩子们的脸上始终洋溢着灿烂的笑容。

聆听完两位老师的教研课，在座老师移步星汇学校行政楼七楼会议室展开了集中研讨活动，研讨活动由教发中心蒋德军老师主持。

首先由葛老师和韩老师进行了课后自我评价与反思交流。两位年轻老师对自己的课进行了深刻而细致的反思，深入挖掘自己的不足之处，提出了自己内心的疑问，并虚心请在座的老师们批评指正。

紧接着，2018年新加入园区的信息技术老师们对两位老师的教研课进行了简单的点评。老师们肯定了两位老师精心准备的教研课，葛老师设计忠于教材，授课条理清晰，课堂洋溢互动；韩老师课堂中浓厚的趣味性、教学案例的创新性，为老师们带来了信息技术课堂教学的新思考。

随后，两位上课老师的师傅进行了点评交流。星汇学校的周菊明老师作为葛盼盼老师的指导老师，对葛老师的课堂表现表示肯定，葛老师把握住了教材的精髓，吃透重难点，合理安排教学任务，巧妙使用易加互动，展现出了年轻教师应有的教学风采。同时，周菊明老师指出，信息技术课堂基于任务驱动式的教学组织实施时，要处理好教师的指导和学生自主探究的关系，用好易加互动课程中的微课视频、作业提交模块、云盘等功能，培养学生基于平台学习的习惯。

文萃小学的张琰老师对韩老师的课进行了简单点评。张老师肯定了韩老师以学生为主、游戏项目式的教学设计，对韩老师的课堂表现表示了肯定，同时向韩老师提出了建议，希望韩老师能够更加灵活地使用易加互动学习平台的各项功能。文萃学校的孙庆科副校长在勉励韩老师的同时呼吁老师们跟上时代的脚步，更新自己的知识存储，不断自我发展，紧跟时代的脚步。

接下来，园区多位骨干老师就易加互动的信息技术课堂应用提出了自己的深入思考，教发中心黄毅晟老师指出画图的关键在于画图的自主创作拓展，程序教学的关键则在于案例分析和思维拓展。黄老师就易加互动平台未来的线性支撑的功能、评价功能、拓展能力进行了展望，期待未来易加互动平台的进一步应用。教发中心陶秋荣老师肯定了老师们对于易加互动提出的意见与期望，并对本学期涉及到的各项信息活动及比赛进行了介绍，呼吁老师们认真准备、积极参赛。

最后，肖年志主任对此次教研活动进行了点评。肖主任对两位年轻老师勇于承担开课任务的勇气；对磨课、研课、教学设计始终保持认真负责的态度；突出主体的理念，以学生为中心、以学生为主体，教学设计和课堂活动始终围绕学生；任务驱动，问题引导自学方向，任务驱动学生学习；及时评价，突出易加互动平台支撑的绩效提出了表扬。同时也对全体小学信息技术教师提出了三点期望：1.备课要形神兼备，把握教学设计的灵魂；2.以高效为目标，以互动为手段，打造高效互动的课堂，引导学生想学、会学、学会；3.构建以个性为支撑的平台应用，因人而异、因需而用，体现选择性学习、分层式学习。肖主任勉励老师们在今后教学中能够更好的研讨和探究，及时反馈教学中存在的问题，反馈平台使用过程中遇到的问题，共同打造园区更为高效的小学信息技术课堂！