为推进苏州市中小学德育工作一体化项目建设，提高德育工作的针对性、实在效性和主动性，苏州市教育局组织召开苏州市中小学德育工作一体化项目建设座谈会。2019年5月15日下午，学科德育研讨会在星汇学校举行，中国教科院杨一鸣教授和首都师范大学钟晓琳博士莅临星汇学校进行调研与指导。

一走进星汇的校园，苏州市调研团队的专家们便感受到星汇学校蓬勃的朝气，专家们希望通过课堂更多地了解星汇学校的教学与德育工作。在老师们的带领下，专家们聆听了张艳波老师《简单的周期》与杨帆老师《相逢是多彩的——作文审题指导》两节课。

张艳波老师在妙趣横生的教学情境中融入数学知识，让学生在找颜色、串手链、拍手掌等丰富的课堂活动中学习数学，学生学得轻松、学得快乐。杨帆老师围绕“再次与你相逢”这一作文题目，通过寻找关键词、解读关键词的方式，层层递进、有条不紊地指导学生由浅入深地写好记叙文。星汇老师扎实的教学基本功以及课堂中渗透的德育思想获得专家们的肯定。

听完两位老师的课，专家们与星汇学校的几位老师围绕学科德育进行了研讨。老师们主要围绕“如何看待学校推进德育一体化课程建设”、“教师在德育一体化过程中的具体做法”、“在探索德育一体化过程中所遇到的困难”这三个方面的问题，分享了一些学科教学以及班级管理中德育一体化实践的经验，并提出了自己在探索过程中遇到的困惑。

老师们认为，他们在教学中都有意识地渗透了德育，但学科的特殊性决定了本学科与德育的联系程度。星汇学校将德育融汇到各课程中，“3C·汇”课程重在培养学生合作、聪慧、创新的品质，“融汇课堂”的立足点便是道德的课堂。针对目前学校教育中德育学科课程缺失的现状，星汇学校创设了丰富的德育活动课程，促进学生德育的全面发展。但学校德育工作同样面临着许多困扰，如学科德育的边界在哪里、如何确立有效机制来评价德育工作的效果等。

针对一些老师的经验分享，杨一鸣教授和钟晓琳博士进行了更详细的追问。杨教授认为，德育一体化建设是一个长期而艰巨的任务，星汇老师们的困惑是当前教师在教学活动与班级管理中遇到的共性问题，对德育工作一体化项目建设具有启发意义。

加强德育是新世纪对教育工作者的要求，也是课程改革面临的一项重大任务。星汇学校自开办以来非常重视德育工作，注重引领青年教师在学科教学中渗透德育，在德育活动课程中探索德育方式的多样性，在课题研究中探讨德育可能性。在未来的德育工作中，星汇学校将努力寻求更多的突破与发展。