首夏清和，芳草凝碧，在这生机盎然的时节，一场关乎教育传承与创新的盛会悄然绽放。在教育改革不断深化的当下，如何有效提升学生学习力成为教育工作者关注的焦点。为帮助教师们更好地开展项目化学习，实现学生学习力进阶，2025年5月9日，苏州工业园区星汇学校精心筹备并成功承办 “指向学习力进阶的项目化学习” 专题培训，星汇学校副校长饶家强出席活动，本次培训干货满满，为教师们带来了一场专业成长的盛宴。

理论需结合实践，方能落地生根。来自园区内不同学校的优秀教师展示他们在项目化学习实践中的成果。

星汇学校赵菁老师以《一棋一世界——以<西游记>阅读为例》为题，就“《西游记》为何风靡全球”这一核心问题，构建起充满探索趣味的学习之旅。赵老师引导学生以批判性眼光阅读，层层解码，最终揭开《西游记》风靡全球的文化密码。

星湾学校许婕老师在《杨氏之子》的教学中，紧扣“甚聪惠”，通过多形式朗读、情境化解读，带领学生品味杨氏子应答的机智。从字词推敲到人物对话赏析，层层深入，结合拓展阅读，引导学生对比智慧表达。许课堂节奏流畅，既传承古文韵味，又激发学生思维活力。

星汇学校马韵芸老师执教《数眼同辉，“睛”彩“视”界》一课，围绕“用眼习惯与视力变化的关系”展开研究。通过展示一到五年级近视人数统计图，经历数据分析汇报共同设计问卷开展调查，分析近视人数增加的原因。本次学习将数据探究与生活实际结合，不仅培养了学生的数据分析能力，更增强了学生的护眼意识。

东延路实验学校潘晨老师在Unit8《Our dreams》第一课时Story time中, 以riddle为引导，引导学生猜出本节课的主题“dream”。学生通过精读课文环节，掌握三个精读课文的技巧。最后学生在dream card 上写下自己的梦想并贴在dream trees上的部分升华了本节课的主题。

文景实验学校李佳老师带领学生设计“紫藤心语”电子书签，品味紫藤萝的形神之美，感悟生命永恒，巩固托物言志的手法。以文化人，以文润心，引导他们于生命的裂缝中寻找希望，在草木枯荣中觅得微光，用乐观坚韧的态度拥抱生活，书写属于自己的出彩人生。

景城学校张悦执教《窗扉藏万象，几何绘东方》一课，张老师以花窗为引，引导学生用数学视角观察其外框与纹理，探索基础图形运动构建的图案之美，发现纹理中的密铺现象。课堂中，学生动手实践单一与组合图形密铺，感受密铺世界的丰富，充分展现数形结合思想。

星洋学校刘冠莹老师以《“清凉工坊”——基于项目化学习的手持电扇设计与电路探究》为题带来“初识电路之贺卡制作”趣味课堂。最精彩的是创意环节——学生巧妙融合灯光与音乐元素，亲手设计会“发光唱歌”的贺卡。刘老师从理论分析到动手实践，这堂课让抽象电路知识化作指尖创意，既培养科学思维，又点燃创新热情，获师生一致好评。

车坊实验小学屠忻悦老师紧密围绕课文《金字塔》学习提示展开教学，充分尊重学生的主体地位。以“说了解”与“谈喜欢”为教学主线，积极鼓励学生通过自读自悟初步感知知识，借助合作探究深入钻研。此外还巧妙链接生活情境，实现知识的迁移运用，让学生将课堂所学融入实际生活。

金鸡湖学校陈雪老师执教《巧用转化策略——探究周长的计算》一课，以 “曹冲称象” 故事导入，引出转化策略，带领学生开启图形王国中周长的谜题。课堂注重互动与思维引导，课后拓展任务助力知识巩固提升。课堂不仅让学生收获了知识与技能，更点燃了他们对数学探究的热情，充分展现了高效课堂的魅力与价值。

斜塘学校王兰执教U6《An interesting country》（Revision&Extended reading），围绕主人公Milu获得一张magic card，并向多人询闻问哪个城市是最好的为主线开展绘本教学。整节课以问题为驱动链，聚焦目标，具有开放性、挑战性、启发性和情境性，关联学生的已有生活经验，引发学生主动思考和合作探究，培养学生的高阶思维。同时注重对学生价值观的引导：乐于助人以及不吝啬对别人的称赞。

星汇学校何盼老师执教《一棋一世界——以<骆驼祥子>阅读为例》，本节课带领学生制作飞行棋盘，在棋盘制作过程中，梳理祥子三起三落的人生轨迹，探究其悲剧命运的根源，寻找逆风翻盘的机会，增强学生面对苦难与诱惑的能动性，引导学生学会做命运的执棋者，下好人生这盘大棋。

星汇学校周瑞在执教《数眼同辉，“睛”彩“视”界》一课中，为激发数学思维与生活实践的碰撞，、以“探求近视成因”为主题，通过问卷调查、数据分析、函数建模等方式，将抽象数学转化为“看得见”的智慧。活动中，小组协作调查、汇报展示成果与跨学科融合成为亮点，学生们在“做中学”，真切感受数学的实用与美妙，点亮了探索世界的“数学之眼”。

中大附中独墅湖学校殷娜老师在《Unit 7 Reading 1 A cycling trip》一课中，以“骑行之旅”为主线，巧妙融合语言学习与生活实践。教学中穿插情感变化分析深化了学生对语言表达的理解，并结合自然探索与科技应用，拓展了跨学科思维。课程既强化阅读技能，又传递了户外活动的健康理念与合作精神，充分体现“做中学”的教育理念，是一节兼具趣味性与深度的优质课堂。

西附初中吴俊彦老师执教《浮力》一课，由泰坦尼克号事故重演引发问题的三个问题思考，钢铁巨轮为什么漂浮在水面上引发浮力概念。当船撞到冰山之后开始下沉，浮力有没有消失吗？引导学生探究下沉物体是否有浮力？是什么原因导致船下沉？浮力大小与哪些因素有关。学生实验，讨论，汇报展示解释下沉的船的原因。

来自园区多所学校的 14 位教师，化身教育舞台上的璀璨星辰，在知识苍穹下，点亮 14 节精彩纷呈的课程。他们扎根课堂，以生活为墨，以创意为笔，勾勒出一幅幅生动的教学画卷。深厚的教学功底似春日暖阳，让课堂充满活力与生机；扎实的训练环节若点点繁星，照亮孩子们求知的道路，令他们满载而归。

课后，老师们围坐一堂，各备课组长开展学科评议，恰似文人雅集，共话教育之道。他们以谦逊的态度，围绕教学设计的精巧构思、课堂组织的流畅节奏、学生活动的精彩呈现、教学效果的扎实达成等方面，展开热烈讨论。在这思想的碰撞中，教学的困惑如晨雾消散，智慧的火花似烟火绽放，一句句真知灼见，汇聚成教育创新的汩汩清泉。

课堂观摩落下帷幕，苏州工业园区教师发展中心张久旗老师带来《指向学习力进阶的项目化学习》专题讲座。张老师妙语连珠，指出学习力是学习动力、学习能力、学习毅力和学习创新力的总和，是人们获取知识、分享知识、运用知识和创造知识的能力。张老师强调要想落实好项目化学习应走好“四部曲”。