1. skate：双臂平举模拟滑冰，脚尖踮起滑动；

2. skip：单手虚握绳柄，小臂画圈配合跳跃；

3. skirt：双手从腰向两侧展，模拟裙摆弧度。

在课上，她让学生们边做动作边朗读单词。起初总将skirt读成skate的小朋友们，通过反复练习裙摆手势，逐渐形成肌肉记忆。一周后的英语课上，当听到 “skirt”时，大家都下意识双手抚过校服裙两侧，准确读出单词。

罗佳妮老师：韵律魔法师

“英语是唱出来的！”

当课本遇上节拍，她的课堂就变成了魔法剧场。在教授“Unit2 Dinner is Ready！”时，罗老师突然变魔术般带着孩子们打起了节奏：“来，我们把课文变成歌曲！”转眼间，教室成了欢乐的音乐工坊，孩子们一边打着节拍，一边唱着“Cake, cake, clap, clap, clap”。最神奇的是，这旋律像长了脚，午休时走廊上回荡着上课时的即兴RAP。通过罗老师的魔法，枯燥的英语短语都变成了跳动的音符。

万老师将英语教学与美育巧妙融合。在学习《Unit 4 I have big eyes》时，万老师带领孩子们开启“我的独特自画像”活动。她先带孩子们认识 “ear” “nose” 等身体部位单词，学习 “I have...” 描述特征的表达，通过动作、教学道具等帮助孩子们更好理解。接着万老师让孩子们发挥想象画自己并用英语描述。在分享环节，孩子们自信展示：“Look! This is me. I have big ears... I am cool!”，课堂互动积极。这既提升英语能力，又加深孩子们对自己身体部位认知，激发创造力。

在教授Unit3 We all like PE时，高老师带着孩子们玩Treasure Hunt（寻宝大冒险），当学生们听到要开始游戏时，教室瞬间沸腾起来！他们眼睛亮晶晶地盯着“海盗船长”（老师）手中的藏宝图，小手高高举起，迫不及待想加入冒险。在寻宝环节，孩子们像小小探险家一样，踮着脚尖在教室穿梭，翻开书本、检查黑板缝隙，每找到一张单词卡片就兴奋地跳起来。这个游戏让语言变成了一场充满成就感的冒险，孩子们根本意识不到自己在“学英语”，他们只是单纯地快乐着、奔跑着、大声说着。

以专业为罗盘指引方向，

以趣味为翅膀点燃热情，

在每一个‘A’的惊叹与‘Z’的期待中，

陪伴小小探索者们踏出自信的第一步！”

一审一校：王  灿

二审二校：罗  钢

三审三校：柳泉敏