为深化教师对基于主题研究的单元整体教学的理解，提升语篇分析能力，推动英语教学高质量发展，2025年5月20日下午，苏州工业园区星汇学校周华初中英语名师工作室与园区冒晓飞工作坊在苏州工业园区星湾学校顺利开展。本次活动以“基于主题研究的单元整体教学——语篇分析”为主题，包含课堂展示、说课评课、专家讲座。

西交大附属初级中学的闫春晓老师带来了一堂精彩的 8下Unit 6 Extended reading。闫老师围绕“Sunshine for All”这一主题，精心设计教学环节。她通过通过对比“物质-情感”援助价值,解析社会组织联动模式,提炼服务精神要素,让学生对善意的传播有了更宏观的认识。课堂以“ALS冰桶挑战”为情境，引导学生撰写整合援助策略的倡议书，实现“输入-内化-输出”闭环。学生既提升英语能力，更内化“让善意流动”的价值观，获师生赞誉“照亮社会的阳光课堂”。

星湾学校的李扶庭老师展示了一堂别开生面的中考主题复习课——科技类语篇读写结合。李老师以“Time Capsule”为线索，巧妙地构建了教学框架, 打造九年级中考科技主题读写课。课堂分三阶推进。第一阶,学生化身“时代见证者”，梳理“科技+人文”价值坐标；第二阶，以“科技传声筒”角色，运用“主题句+例证+细节”结构，小组合作仿写科技应用场景；第三阶，撰写致2050年信件，畅想未来图景，优秀作品“入驻”虚拟展厅。课堂通过“解码-仿写-创新”任务链，实现语言技能与批判性思维同步提升，为中考复习提供创新范式。

苏州工业园区星汇学校李怡文、姜逸倩两位老师结合自己对读写结合的理解和做法，分别点评闫春晓、李扶庭老师的课堂。李怡文老师认为闫老师以“Sunshine for All”主题为轴，构建“认知-实践-升华”三阶育人路径，通过阶梯式活动设计实现学科育人。通过“物质vs情感援助”案例对比，深化主题理解；设计“公益能量卡”工具，将语法融入倡议书写作；整合单元语篇，形成“输入-输出”闭环，实现语言与价值观双提升。姜逸倩老师盛赞李老师读写课的设计精妙。李老师聚焦“读写共生”，以“观点播种机”式句式模板（“I’ll choose… because…+2 advantages”）激活表达；化身“语言炼金师”，引导学生将升级为多元表达；后续写作指导环环相扣，堪称读写融合典范。

江苏省教研室原机关党委副书记何锋老师为大家带来了题为《基于主题探究的语篇分析》的精彩讲座。何书记从主题探究的重要性入手，深入剖析了语篇分析的方法和策略；结合具体的教学案例，详细讲解了如何引导学生从主题意义出发，深入理解语篇的内容和结构，培养学生的批判性思维和跨文化交际能力。何书记强调在基于主题研究的单元整体教学中，教师要关注语篇之间的关联性，通过整合教学资源，帮助学生构建完整的知识体系。何书记给老师们分享了一些实用的教学技巧，让在场的教师们受益匪浅。

活动最后，周华老师对本次活动进行了全面总结。周老师对何峰老师的讲座表示感谢，强调了主题探究和语篇分析在英语教学中的重要性。周老师对两位授课教师的精彩表现给予了高度评价，认为他们的课堂充分体现了基于主题研究的单元整体教学理念，注重培养学生的核心素养。同时鼓励大家要不断学习、勇于创新，将所学的新理念、新方法运用到实际教学中，为提高英语教学质量贡献自己的力量。她希望成员们能够加强交流与合作，共同探索英语教学的新路径。

一审一校：李怡文

二审二校：冯加喜

三审三校：龚秋萍