为深化教育数字化转型，探索人工智能赋能的课堂教学评价的创新应用，6月25日，苏州工业园区星汇学校开展了主题为“会分析 助思考 优课堂”的人工智能赋能课堂教学评价总结会议。苏州工业园区星汇学校副校长柳泉敏、信息中心葛盼盼老师、各学科教研组长以及全体易加AI课堂评价种子教师参与本次会议。

活动伊始，三位种子教师分享在探索易加AI课堂评价过程中的成长与感悟。俞斯砚老师以个人专业成长为切入点，分享了自己在人工智能赋能教学过程中的成长历程和心得体会；朱雪妍老师则聚焦于如何解读易加AI评价系统生成的报告，为在场教师提供了实用的分析方法和技巧；周禧老师从同一节课的不同视角出发，分享了自己对AI评价课堂的深刻感受和思考。三位老师分享各有侧重，却都指向了一个共同的目标，借助易加AI课堂评价，优化课堂，促进专业成长。

随后，信息中心葛盼盼老师借助易加AI课堂评价数据看板，通过数据分析总结出在上传的课例中，初中多为教师主导型，小学以师生互动型为主，小学课堂结构更丰富。教师教学设计能力与平台持平，但学生参与度高于平台常模，初中学生抬头率低。葛老师强调，下学期教师要合理安排时间，按时上传课例，关注分析报告，优化教学设计。同时，希望教研组长开展同课异构，教师根据报告提升个人成长，真正发挥AI作用。最后，希望暑期教师根据数据反馈及时反思形成案例。

最后，柳泉敏副校长总结AI课堂评价实施情况，提出三个“大”助力课堂评价创新。首先，大势所趋，AI 教学评价是教育发展的必然方向，虽过程辛苦，但能推动课堂教学改革，突破传统经验主义局限，提升教学质量。其次，大浪淘沙，解读 AI 评课报告是关键，报告中的教学设计与评价信息能帮助教师去除教学中的糟粕，汲取精华，改进教学方法。最后，大显身手，期望学校为教师创造更多展示机会，如评选优秀教师、将实验课纳入开课证明等，同时提供技术保障与专家支持，助力教师在 AI 教学评价中提升自我，形成优秀案例、竞赛成果和论文，提升教学整体水平。

随着AI技术的不断进步，教育将变得更加科学化和个性化，每一个教师都能在数据的指引下，不断提升自我，成就更好的课堂。未来，星汇学校将继续探索和创新，推动教育评价的科学化和精准化，为每一位教师和学生的成长提供坚实的保障和无限的可能。易加AI课堂评价，让细节可见，让改变发生。

一审一校：赵剑晓

二审二校：葛盼盼

三审三校：柳泉敏