中学化学名师工作室主持人沈淳老师将工作室定位为“青年教师成长的加速器”。他分享的发展路径包括直击教学核心问题、建设资源库、坚持“走出去”学习，以及全力为青年教师搭建展示平台，体现了一种开放、协同的培养理念。

在自由讨论环节，各工作室主持人直面问题、畅所欲言，在思维碰撞中寻找新的生长点。

王志祥老师指出，工作室的首要使命是明确名师定位，打造“真研究、解难题”的平台，助力青年教师从“经验型”向“研究型”转变。他特别强调“同伴互学、自我反思”的多元成长模式。

周华老师则以中学英语工作室三年探索为例，提出“以赛促研、以研促教”的实践路径，鼓励青年教师积极参与教学竞赛，通过备赛、参赛，反哺日常教学，实现教学相长。

郭大鹏老师在肯定工作室成果的同时，也指出了当前存在的挑战：教研活动缺乏连贯性，教师参与时间难以保证，活动内涵有待深化。这些直言不讳的观察，为工作室下一步改进提供了重要参考。

会议最后，校领导高屋建瓴，为工作室发展指明方向。

丁永清副校长强调，要致力于打造星汇学校“顶尖教研团队”，工作室主持人应成为教师团队成长的“先锋队”和“加速器”，推动学校整体办学品质的提升。

傅寿松书记在总结中提出“中考学科名师工作室全覆盖”的愿景。他指出，星汇作为一所年轻而富有朝气的学校，尤其需要发挥名师的引领作用。他提纲挈领地提出四大关键：强化顶层设计、扩大带动辐射、注重实质成效、形成品牌效应，为名师工作室的建设提供了清晰的行动框架。

星汇学校名师工作室不仅是一个教学研究的组织，更是一种精神与理想的共同体。它预示着每一位教师不再是一座孤岛，每一次教学探索都不会无声沉没。在新学年的征程中，这些名师工作室将成为学校教研的“引擎”，推动着星汇教育人在思考与实践中相互照亮，共同走向更广阔的专业成长之路。

一审一校：徐竞开