以积淀注解秋之韵，以求索充盈秋之姿；

以创新驱动教之进，以深耕筑牢教之基。

2025年9月26日上午，园区小学综合实践教材培训研讨活动在苏州工业园区星汇学校成功举办。高新区综合实践活动教研员曹林男、园区教发中心综研教研员张嘉、星汇学校副校长柳泉敏和园区各校综合实践课程老师齐聚一堂，共同开启这场融合传统与科技的教学探索之旅。本次活动聚焦课堂实践与AI赋能，涵盖课堂观摩、说课分享、专家讲座等环节。

活动伊始，两位教师带来了风格迥异却同样精彩的综合实践课堂，将“学为中心”理念与AI技术深度融合。

星汇学校邵逸琪老师执教的二年级《小药童探秘之旅》，以“探秘”为线索串联全程，将中医药文化巧妙融入课程。课前通过家庭安神物品寻找、中医药博物馆浏览筑牢认知基础；课中围绕“神秘草药”展开取材、感官、功效密码等五大板块探究。AI技术全程护航，实时捕捉学生举手、讨论、实践等行为并生成参与率数据，其中“神秘草药线索探究”与“香囊制作”环节参与率最高，为后续课程优化提供了科学依据。

星洲小学黄天浩老师为六年级学生带来《野外生存有方法》。课程借助易加AI课堂评价工具精准打磨，通过优化活动设计提升教学实效。从最初六组同步完成相同任务的耗时设计，到磨课后采用电话连线方式开展六项不同生存技能体验，让学生在差异化活动中深化自救能力学习，充分体现了以学生为中心的教学设计思路。

课堂展示后，两位执教老师围绕教学设计与AI应用进行深度说课，分享实践心得与优化路径。

邵逸琪老师详解了《小药童》一课的“前学—探究—迁移”三阶设计逻辑，强调AI数据对课堂优化的核心价值。通过分析高参与率环节的互动特点，针对性改进低参与率部分，让线索式学习设计更贴合学生需求，实现高效反馈与精准提升。

黄天浩老师聚焦易加AI课堂评价工具的实操应用展开分享。从登录门户网站、进入应用中心的基础操作，到教学设计分析、课堂教学分析两大核心功能的运用，逐一拆解工具用法。他结合自身案例指出，工具从学习目标、个性化设计等六个维度评价教学设计，在课堂分析中，通过教师环节时长、学生参与度、课堂结构S-T曲线等多维度数据，帮助其精准把控课堂节奏、提升提问质量，让教学改进有迹可循。

随后，高新区综合实践活动教研员曹林男老师带来《综合实践活动学习手册的实施方式与路径》专题讲座，为参会教师指点迷津。

曹林男老师指出，新教材是综合实践课程的优质素材，其以主题串联活动、包含系列子活动的设计，兼具操作性与吸引力。他强调，实施中需创设真实生活情境，让学生增强代入感与参与感，同时既要追赶时代潮流，也要汲取传统精华，让教材真正服务于学生实践能力培养。

紧接着，园区教发中心张嘉老师以“深化‘学为中心’理念，构建综合实践新样态”为题，介绍学期工作重点。她提出以“学为中心 素养导向”为引领，聚焦载体创新、设计优化、评价变革、衔接贯通四大板块，明确教材研究、纲要优化、AI课堂诊断、小幼贯通四大重点任务。同时公布成立项目攻坚组、保障资源支持的保障机制，以及形成共享课例、提升师生素养等预期成果，为园区综合实践教学发展绘就清晰蓝图。

恰遇金风润杏坛，正逢蓄力腾飞时。此次教学研讨活动，既展现了中医药文化与实践课程融合的传统韵味，更彰显了AI技术赋能教学的现代活力。以AI为翼，以学生为核，活动为园区综合实践教学探索出全新路径。未来，园区各校将持续扎根课堂，在教材运用、AI融合、素养培养上深耕细作，让综合实践活动真正成为学生成长的沃土，助力学子全面发展。

一审一校：王  灿

二审二校：罗  钢

三审三校：柳泉敏