教学目标： 

1.引导学生理解和掌握整十数加减的计算方法，会口算100以内整十数加、减整十数。 

2.经历经整十数加、减整十数的计算方法的概括过程，体验计算方法的多样性，培养思维的灵活性。 

3.让学生养成自主探索、合作交流的良好学习习惯，激发学生学习兴趣。 

教学重点： 整十数加、减整十数的口算方法。 

教学难点： 理解相同数位上的数相加减的道理。

教学设想： 本节课通过创设和孩子一起去数学乐园玩的情境来完成学习内容。 

教学流程： 

今天这节课，看看老师要带领大家去哪呢？（出示数学乐园）想去吗？如果你准备好了，咱们就出发。

 一、智慧树上摘苹果（复习10以内口算） 

数学乐园门口有一棵智慧树，智慧树上的小精灵正等着我们呢！他们为我们准备了好多智慧果，只有摘下这些智慧果才能进入数学乐园，谁愿意来摘果？（请学生到前面摘果，并说出算式及结果。）

成功摘到了果子，在摘果子的过程中，你觉得这些算式简单吗？正是因为有了从前的本领，我们才能学好这节课的内容。接下来我们一起走进数学乐园吧。（一起读一遍：数学乐园欢迎你） 

二、聪明屋里学本领（自主探索，合作交流） 

1.走进数学乐园，一眼就看到了一个“聪明屋”， 老师听说，聪明屋可神奇了，只要走进去就能学到新本领，咱们赶紧进去吧。 

“聪明屋”里会有谁呢？（出示：小松鼠手中拿着3串糖葫芦，每串10个。小熊手中拿着4串糖葫芦，每串10个。）

边出示边提问：在聪明屋里你看见了什么？大声的告诉同学们。（小松鼠的手中拿着3串糖葫芦，小熊手中拿着4串糖葫芦）

我们一起来看一看每串糖葫芦有几个？一起数一数，一串糖葫芦有几个？3串就是？谁来说一说他们手里各拿了多少个糖葫芦？（小松鼠的手中拿着30个糖葫芦，小熊手中拿着40个糖葫芦）

你能提一个数学问题吗？（小松鼠和小熊一共有多少个糖葫芦？）

学生提问，并列出算式，教师板书：30+40=       

2.探究30+40=70的算法 

刚刚在提问题的时候就听到小朋友说30+40=70，你是怎么算的？现在听要求：先想一想，想好了，把你的算法说给同桌听，再想想还有没有别的算法，比比看谁的方法多？ 

学生同桌间交流自己的算法，教师巡视，了解情况。

 3.班内交流算法 

 数一数： 十个十个地数，接着数。       

摆一摆：摆小棒。（指生摆：我先拿3捆小棒，再拿4捆小棒，合起就是7捆小棒，就是70）

数的组成：3个十加4个十得7个十，7个十是70。 

相同数位上的数相加：因为3+4＝7，所以30+40＝70。

大家的方法可真多，那你最喜欢哪一种方法？老师也比较喜欢用数的组成来计算，谁愿意再给大家说一遍30+40的算法？（板书想法）。（小结两种方法，单位名称。）

这个问题还可以怎样列式？（40+30=70）

说能用我们刚刚学过的方法，说说你是怎样算的？（放手让学生说）

从这两道加法算式里，我们还可以想到两道（减法）算式，是哪两道呀？（70-30=、70-40=）

选择70-30让学生说说算法。（想加算减、想7-3=4、数的组成）

4.观察这四道算式，它们都是什么样的数相加或相减（整十数），引出课题，板书课题，齐读课题。 

5.总结：上面两道题分别是几十加几十、几十减几十，这就是整十数加、减整十数。在口算得数时，可以想几加几或几减几，算出得多少个十，得出得数。 

6.走出聪明屋 

在聪明屋里借助了小松鼠和小熊给我们提供的信息，我们解决了整十数加减整十数的问题，还有这么多的方法，聪明屋里的小白兔想考考大家，你们敢接受挑战吗？（指生回答）

3+2=        2+3+4=        5-1=        9-3+2=

30+20=      20+30+40=     50-10=      90-30+20=

算后观察：仔细观察这几组题，你有什么新发现？ 引导学生把上下两个算式比一比，进而明确相同数位上的数相加减的道理。

就是哪种方法？3和2都在什么位上？

通过小白兔的考验，我们又掌握了这种计算的小技巧，既然在聪明屋中学到这么多的本领，接下来我们继续到数学乐园中看一看吧。我们来到了哪？（口算大比拼）

三、综合练习，拓展延伸  

1.口算大比拼 

  既然我们掌握了这么多种计算的方法，接下来我要看一看哪些小朋友反应快。准备！

20+40=    90-70=    60+30=    70-10=       30+30=

60-20=       10+80+6=     80-50+7=     30+70-40=

找一道题说一说怎样想的，最后一道题可以自己在位置上说一说再集体回答。

2.小火车开起来 

恭喜你们完成了口算大比拼，接下来我们来到了小火车这里。口算接龙式开火车，（1）老师出题，学生报答案；（2）书本想想做做第3题。

3.来到奇幻森林 

火车开完了，接下来我们来到了数学乐园中的奇幻森林。课件动态操作，两个小组比赛，共进行2次。（每次结束送掌声）

口算虽然简单，但需要我们看仔细数和加减号，还要认真算，这样才能做对。

5.来到快乐农场

走出了奇幻森林，我们来到了快乐农场，瞧小山羊和小兔子在拔萝卜呢？从这里你能得到什么信息？（小山羊拔了20个萝卜，小兔子拔的和小山羊同样多，一共拔了多少个？）

在解决小猪这个问题之前，老师想问大家，小兔子拔的和小山羊同样多是什么意思？算式是？为什么用加法？

6.走迷宫 

帮小猪解决完这个问题后，我们不知不觉来到了迷宫口，这里是数学乐园的出口，但是走出数学乐园并不是一件容易的事，只有找到得数是40的路线，才能走出数学乐园。拿出学习单，看谁最快找到出去的路。再指生。

小结：这节课我们学习了整十数加减整十数，有这么多种方法来帮助我们来解决，有数一数、摆一摆、数的组成、相同数位上的数相加减（第四种要强调一下）。

7.长颈鹿老师考考你（课后延伸） 

我们要走出数学乐园了，在我们要走出去的时候，长颈鹿来了，长劲鹿喊到“等一等，等一等，我还有问题要问你们呢。”

你能用20，30，40，50，60，70这几个数组成下面的等式吗？ 

（  ）+（  ）=（  ）+（  ）=（  ）+（  ） （  ）-（  ）=（  ）-（  ）=（  ）-（  ）  

 

 

 

板书设计： 

整十数加减整十数

它们一共有多少个糖葫芦？ 

30+40=70（个）                 40–30=10    

 

①因为3+4=7                            70-30=40

所以30+40=70                         70-40=30

②（摆7捆小棒）

3个十 加 4个十 是 7个十